„Trinken im Unterricht“ in der Praxis
„Trinken im Unterricht“ ist bereits an vielen Schulen erfolgreich etabliert. Es ist ein Gemeinschaftsprojekt von Schülern und Lehrern, das nachweislich und nachhaltig zur Gesundheitsförderung in der Schule beiträgt. Die bisherigen Erfahrungen aller teilnehmenden Schüler und Lehrer sind äußerst positiv. Wichtig sind sorgfältige Absprachen zwischen Lehrern und Schülern. Unverzichtbar ist eine sorgfältige Planung und Organisation. Empfehlenswert sind verbindliche Trinkregeln. Ist all dies gegeben und die Bereitschaft vorhanden, Verantwortung zu übernehmen, ist „Trinken im Unterricht“ problemlos zu integrieren.
Praktische Tipps zur Vorbereitung und Umsetzung von „Trinken im Unterricht“ in der Grundschule und in der Sekundarstufe 1 erhalten Sie hier: 
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„Meine anfängliche Sorge, dass es sehr viel Unruhe geben könnte, hat sich erfreulicherweise nicht bestätigt. Das Trinken wird sehr schnell zur Selbstverständlichkeit und mit der Zeit trinken die Schüler wie nebenbei. Am Anfang hatten wir Regeln vereinbart, wann die Schüler trinken dürfen und wann nicht. Aber es hat sich gezeigt, dass das gar nicht nötig war. Jetzt lassen wir es einfach laufen und es funktioniert problemlos.“
Gabriele Görlich, Koordinatorin für „Gesunde Schule“, Europaschule Bornheim
Haben Sie „Trinken im Unterricht“ mit Ihrer Klasse oder an Ihrer Schule bereits umgesetzt? Dann schreiben Sie uns einen Erfahrungsbericht und gewinnen Sie einen Kickertisch für den Pausenraum Ihrer Schule! Weitere Informationen finden Sie hier: Weiter zu „Erfahrungsberichte“
Unterrichtseinheiten für Grundschule und Sekundarstufe 1
Für „Trinken im Unterricht“ gibt es unterschiedliche Lösungen. Die Anforderungen in der Grundschule sind andere als in der Sekundarstufe 1.
Die Informationszentrale Deutsches Mineralwasser (IDM) hat spezielle Unterrichtseinheiten und Arbeitsblätter für die Grundschule und
Sekundarstufe entwickelt. Sie zeigen Lehrerinnen und Lehrern, wie sie das Projekt im Unterricht ausführlich besprechen und in ihren Klassen erfolgreich implementieren können.
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